• L’enseignant-e dispose les 24 illustrations de façon que tous les élèves puissent bien les voir. Il/elle invite les élèves à les regarder durant quelques minutes en silence. Chaque élève choisit une illustration et explique à la classe pourquoi il a fait ce choix et ce qu’elle représente pour lui. Il est important que les élèves puissent exprimer librement les raisons de leur choix et leurs premières impressions, sans que cela donne lieu à des commentaires.  
 
• L’enseignant-e expose les 24 illustrations et distribue à chaque élève un article de la Convention. Ces derniers viennent, à tour de rôle, coller l’article sur l’illustration qui leur semble être en lien.  
 
• L’enseignant-e lit un article de la Convention et les enfants essaient de retrouver l’illustration correspondante.  
 
• Classer les illustrations dans des catégories :  
- droits respectés / droits bafoués  
- situations qui sont en lien avec un droit particulier  
- etc.  
 
• Tirer des ficelles entre les droits et les illustrations pour représenter les liens thématiques. On constatera, de manière visuelle, que le nombre de liens est très important.  
 
• Réaliser une exposition pour présenter le travail effectue au reste de l'école ou aux parents. Pour cela, on peut sélectionner, agrandir et imprimer des illustrations à partir de la galerie d'illustrations.  
 
• Imprimer ou coller les images sur du papier cartonné et réaliser des sous-mains.  
 
• A partir des illustrations, construire un « Memory des droits de l’enfant » et jouer en respectant la règle suivante : pour pouvoir conserver une paire d’images, il faut être capable de citer un droit en lien avec la situation en question.